常見問題:

請問我如果今年已是高三是否還有資格申請？
問高中交換學生都是就讀公立高中嗎？
請問如果要申請法國高中交換學生應注意那些事項？
請問你們有辦日本高中交換學生嗎？要如何申請？
請問英文SLEP檢測是什麼？
請問一般交換學生在國外就讀高中的課程安排是如何？
請問參加各個不同國家交換學生的出發時間為何？
請問你們也會提供給台灣父母孩子在美國的定期表現報告嗎？

問： 請問我如果今年已是高三是否還有資格申請？
答：

如果你現在已經是高三學生，但在將畢業的當年五月一日後，你的年齡才滿18歲者，那麼你就仍具有參加的資格，這只是指美國而言，你也可以考慮去法國、義大利，但其他國家諸如加拿大、紐西蘭、英國、日本等國家就無法申請了！

問： 請問高中交換學生都是就讀公立高中嗎？
答：

在美國公立或私立都可以，其他國家則以公立為原則。請瞭解，因為你是交換學生，才可享有就讀當地國家公立高中的權利，故如果沒有特殊目的，在無須多花費的考量下，就讀公立高中是符合交換學生宗旨的安排，但如父母或學生另有考慮，希望在交換學年後繼續在當地就學，或希望取得畢業證書，那麼就可考慮選擇就讀私立高中，我們也有交換學生專案但就讀私立高中的特別安排，只是需另再多繳私立學校的學費差額。一般而言，私立高中交換學生專案費用要比公立高中交換學生專案費用多出約7000多美金。

問： 請問如果要申請法國高中交換學生應注意那些事項？
答：

法國很歡迎外國學生到法國交流學習，學生可不必具有法文的基礎即可申請，當然學生已有選修過法文課者，則更表歡迎。申請到法國當交換學生，英文基本能力仍會須具備的條件之一，故同樣需先作SLEP英文檢測，成績則須達40分以上。

問： 請問你們有辦日本高中交換學生嗎？要如何申請？
答：

是的，ASSE國際組織在日本也有代表，而且規模龐大，經驗豐富，可接受來自世界各國的高中交換學生。至於申請程序，則和美國的程序完全一樣，申請日本交換學生可按自己的規劃選擇出發的學年時間：夏季學年班→自每年的八月十五日左右開始，至隔年的六月八日止，申請的的截止日期為每年的四月一日。春季學年班→自每年的三月二十日左右開始，至隔年的元月十二日止，申請的截止日期為每年的十一月一日前。

問： 請問英文SLEP檢測是什麼？
答：

SLEP（Secondary Level English Proficiency Test）中文直譯是「中學英文程度分級測驗」，也就是我們常說的中學生英語水準考試。SLEP是由位於美國紐澤西州普林斯頓市的美國教育測驗服務協會ETS（Educational Testing Service）設計命題，因為該單位也是托福等測驗的命題單位，因此SLEP考試又被稱為“小托福”。這項測驗適合於國小四年級到高中三年級的學生參加。SLEP的難易度較適合於中學生的程度。測驗內容主要在測驗以英語為非母語（第二語言）的學生進入美國中學10年級到12年級而設立的，也是美國國務院選擇高中交換學生的標準。
考試分兩部分 — Section 1：LISTENING TEST聽力測驗； Section 2：READING TEST文法閱讀，兩部分的基本分數是20分，滿分是67分。
第一部分聽力測驗有75題，滿分32分，測驗時間為45分鐘，形式為一邊看圖，一邊聽錄音，然後選擇答案；
第二部分語法、單字及閱讀有75題，滿分35分，測驗時間為45分鐘，形式為各種閱讀理解（圖表／對話）類型。S LEP可使用於升學管道，包括適用於中學生申請進入美、加地區的公私立中學，以及國內的高中與大學多元入學，做為推薦甄選或申請入學的輔助文件，因此許多教師都很鼓勵學生參加，一般美國中學學校顧問都採用SLEP成績，來決定國際學生是否需要參加美國教育測驗服務協會的課程，以及必須被安排在初級、中級或高級程度的英文輔助課程。

問： 請問一般交換學生在國外就讀高中的課程安排是如何？
答：

課程安排一般是要看個人的喜好而定，以美國為例，美國的高中教育制度是以學分來考量的，這對交換學生而言，最為有利，因為交換學生在學校只有一學年時間，所以在選課上，並不需要去考慮如何搭配高中其它三年的學分，當然也就不會受到高中整體學分的影響，因此除了必修的英文、數學、自然科學、歷史等課程外，學生是可以完全自由選修其它自己有興趣的、好奇的科目的。
問： 請問參加各個不同國家交換學生的出發時間為何？
答：

交換學生學年期間，歐美國家為每年8月下旬至次年5~6月，紐西蘭為每年7月至次年4月，日本為每年8月至隔年6月。申請截止期，美國、加拿大、紐西蘭為每年3月15日前，日本為每年4月1日前，歐洲則為每年4月15日前。出發時間，美國、加拿大為每年7月中下旬，紐西蘭為每年7月15日左右，日本為每8月中旬，歐洲則為每年8月下旬。
問： 請問你們也會提供給台灣父母孩子在美國的定期表現報告嗎？
答：

由於在交換學生期間，家長要跟學生聯繫是很方便的，因此家長對於自己孩子在國外的情形，事實上要比任何第三者都要來的清楚，所以除非學生的行為違反規定，或在校成績差到要遭退學的程度，需要告知父母協助改善外，否則要第三者作什麼樣的定期報告呢？如果孩子表現好，父母早就透過與孩子的聯繫得知了，況且除了接待家庭外，其他任何第三者都不會跟自己的孩子每天生活在一起，又要依據什麼標準來論自己孩子所謂的好壞呢？如果父母仍需依賴第三者的說三到四來掌握對自己孩子的瞭解，是不是也說明了父母仍然沒有放手讓孩子成長，仍對孩子沒信心？那這樣送孩子出國又能期待有什麼好的成果產生？對親子關係又能期待會有什麼好的重大改善呢？